Year 11_Introducion to Chinese Letters_Curriculum_Academic Programme_ib

语言A: 语言与文学（中文）

本课程关注培养学生理解语意的建构性质，以及背景/语境在这一过程中的

作用。因此它鼓励学生质疑语言和文本产生的意义，它们很少是直言不讳和明白

无误的，而往往是可争辩的。如此，课程拓宽了学生的视野即从一个全球观点去

审查语言和文学文本，从而促进对各种文化以不同的方式影响和塑造全人类共同

生活经验的深入了解。

宗旨和目标

除了培养对文学和非文学文本做文本分析的技能以外，课程也要求学生去关

联文本在特定背景下的意义。由于研习一个文本的正式要素仅仅只是几种阅读手

段之一，产生和接受的环境和文化决定阅读实践的作用也是同等重要的。尽管有

不同的评估成分，学生不仅能在互动任务中培养口头技能，而且也能培养书面交

流技能。

课程结构:

1、文化语境中的语言

学习不同来源的文本、体裁和媒体去探究语言如何影响世界，以及语言如何

塑造个体认同。在这个部分，学生会学习许多语言的主题。

2、语言和大众传播

这个部分将介绍媒体使用语言的方式，文本的产生和接受如何受到将其传播

的媒体的影响。在这个部分，学生也会探究许多可能的主题。

3、文学—— 文本和语境

(包括一或两部翻译文学作品}

这个部分的文学研究让学生考虑文学与大千世界中各种问题之间的关系，例

如性别、权力和身份认同等问题。他们应该思考作品是怎样建立在所继承和变化

着的文学和文化传统之上的。学习翻译作品让学生对他们自己的文化假设进行反

思，通过考察创作于其他语言和文化传统的作品。

4、文学 —— 批判性研究

这个部分旨在培养精读文学作品的技能，包括逐步认识到作品构思的复杂和

微妙。在第三和第四部分，文学作品必须包含两种体裁、两个地区和两个时期。